學生支援

功能

由特殊教育需要統籌主任領導，負責策劃、推行及檢視支援有特殊教育需要學生的工作。

成員

學生支援組的成員包括校長、副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師、支援有特殊教育需要學生的教學助理、課程發展主任／學務主任、輔導主任／學校社工等。教育心理學家及其他專業人員按需要出席相關會議。

目標及政策

• 秉持「及早識別」、「及早支援」、「全校參與」、「家校合作」和「跨界別協作」五個基本原則，在文化、政策及措施三方面互相配合下，推行全校參與模式融合教育；
• 採用三層支援模式照顧有特殊教育需要的學生，從而幫助他們克服限制和困難，使學生達到能力可及的學習水平，並促進他們在成長階段發展潛能；
• 建立學生支援紀錄冊，定期檢討及監察有關學生的進展，適時調整支援計劃，使他們得到合適而全面的學習機會；
• 因應學生的不同學習需要，訂立多元化的學生評估策略，提供機會及平台，讓他們展示學習所得；
• 配合教育心理學家、言語治療師等專業人士，為有需要的學生提供適切的跟進服務。
• 推動教師專業發展，提供相關的專業培訓和資訊，幫助教師掌握照顧學生學習差異的知識和教學技巧；
• 與家長緊密溝通和協作，建立互信的夥伴關係，攜手共進，支援學生健康成長。